《自己去吧》教案
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《自己去吧》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《自己去吧》教案1 教学主题：阅读课
所属学科：语文
适于年级：一年级上册
教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)
建议学时数：2学时
教学设计：
一、教学目标
1.认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字，会写“己、子、去、自”4个字。
2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3.在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会
二、内容分析
本课是一篇童话故事，讲的是小猴在**的鼓励下，自己学会了爬树;小鸭在**的鼓励下，自己学会了游泳;小鹰在**的鼓励下，自己学会了飞翔。课文语言简朴，富有生活意味。让学生读后受到从小要自立，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育。教学难点是领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
三、学生分析：
学生有一定的依赖心理，但是过分依赖别人，对自己的成长是不利的。通过本课的学习，可让学生在获得基本语文知识、提高语文素养的前提下，受到从小要自立，自己学会生活的本领的启发和教育。
四、设计思路
根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引导学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象;重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程。
教学过程：
一、复习
导入语：今天我们继续学习，想一想：，仔细观察田字格中的范字，看看他们在田字格中的位置是怎样的？自己练习。
师范写“自”和“己”，“自”是什么字加一笔得到？组词
“己”，自己读一读吧。（提出自读要求）
２、学生自读课文。
３、指名朗读。
⑴ 小朋友读得真认真，老师想听听哪些小朋友把课文的，结合课本的图画，用自己喜欢的方式读课文。思考：小猴、小鸭小鹰获得冠军的秘诀是什么？
2、你想先学习哪种小动物的故事？
设计意图：学生初步自主学习，解决提出的问题，并初步体会到“自己”解决问题的喜悦。
三、深入理解课文，感悟内涵。
（一）品读开始吧。小声读出来，有的同学习习惯很好，拿出你的小铅笔在课文上圈一圈，画一画。有的同学很好把自己喜欢的句子用线啊给画了出来。
2、读读画画。
3、把自己喜欢的句子读给大家听。
完成了老师布置的任务的可以把你的小手举起来了。都完成了，好，谁愿意先表现一直，把你看书喜欢的句子读给大家听一听，这么多同学，真勇敢，你读一读你喜欢的句子。
你喜欢第一自然段，还有和他喜欢的不同的吗？
四、学习二类字
1、找出二类字。
读得好不好啊，读得真不错，可是啊，我们除了刚才在课题上找出的3个生字宝宝外，还有许多生字朋友它都藏起来了，想不想把它找出来，我们来看一看，看谁能找出里面藏起来的生字宝宝。
2、齐读，小组读。
他找得对不对啊，真不错。下面我们来认一认它，我们来开几列小火车，看那一列火车开得又快又稳。
火车开得又快又稳，但是我们一定要注意有些字的发音要准确，一个是两个轻声字（吧、吗），还有两个鼻音字（那、您）
好，大家一起来把这些生字读两篇。
3、说记字方法。
读得真不错，那我相信同学们认字的能力特别棒的，肯定还有许多记住字形的好办法，想不想教教老师啊（对别人尊重的时候用“您”）
回去以后啊，我们还要互相的交流一下，看看还有哪些字我们也要想办法去记住它。下面我们来做一个游戏。
4、猜一猜
五、配乐朗读
现在啊，上课也好一会儿了，同学们可能有点累，我们来听听音乐放松一下。音乐好听吗，谁来听着音乐把这篇课文美美的读上一段。
1、指导朗读。
读得真棒，你看，读得这么好听，有一群小鸭子也来凑热闹了。看了这幅图你有什么想法？（别人不敢往上爬它就往上爬了，我相信它只有勇敢就一定能完成任务，是不是啊。
2、出示图片说感受。
3、播放动画。
那么我们来看一看这些小鸭子又勇敢又可爱，可是有趣的事情还在后头呢，想不想看啊，大家可要看认真，听仔细。
六、对话练习。
小鸭子从蛋壳里钻了出来，什么都不懂，对什么事啊都非常新鲜，什么事都想做，这不看，它和妈妈一起来到了小池边，来到了草地上正跟妈妈说着悄悄话呢，你想知道它们在说什么吗？找一找，看看小鸭子和妈妈在说什么悄悄话。同桌互相交流，喜欢小鸭子的读小鸭子说的话，另外一个读鸭妈妈说的话。
1、读小鸭说的话。
小鸭子说了什么？
那么想一想小鸭子在干什么？妈妈要带它去干什么啊谁来说一说。
这时候的小鸭子是什么心情，
2、读鸭妈妈说的话。
平时你们有向妈妈提出要求吗，一般情况下妈妈会怎么样呢？鸭妈妈和我们的妈妈有一点不同，它说了一句“自己去吧”。鸭妈妈说水深自己去吧，那鸭妈妈为什么会这样说呢，她是不是不喜欢自己的孩子啊？
鸭妈妈很深情地说“。。。。。”，说明了妈妈对它还是非常的喜欢的，要教会它自己做自己应该做的事情。
3、提问：鸭妈妈为什么会这样说呢？她是不是不喜欢自己的孩子啊？
4、提问：小鸭子听了妈妈的话是怎么做的？有什么结果？
5、分角色朗读。
在妈妈的指导下，在小鸭子的努力下，小鸭子终于学会了游泳，小鸭子幸福吗，高兴吗，那我们带着这们的心情读一读这一段。注意我们合作一下，老师读其它话，男同学读小鸭子说的`话，女同学读鸭妈妈说的话。
七、学习第二自然段
读了这篇课文后，我们了解了小鸭子这种美好的心情。那么还有一位朋友到哪里去了，想不想知道它啊。
1、提出要求
（1）小鹰怎样对妈妈说的？
（2）鹰妈妈是怎么回答的？
（3）想一想小鹰是怎么做的？
（4）最后小鹰会对妈妈说些什么呢？
2、读小鹰说的话。
小鹰也出现了，看看这幅图，我们刚才知道小鸭子和它的妈妈有许多话说，那小鹰和它的妈妈有什么话说呢？
3、图上哪一个是小鹰，它为什么会飞走？
它山那边从来没去过，那我们想一想，图上那一个是小鹰呢。它为什么会飞走呢？
4、妈妈是怎么说的，它当时是怎么想的？
妈妈是怎么说的呢？鹰妈妈和鸭妈妈一样，它说：“。。。。”鹰妈妈说这些话它当时是怎么想的呢？
5、小鹰怎么做，结晶怎么样？
八、四人小组合作表演
小鹰学会了飞翔，鹰妈妈说得多好啊，小鹰和小鸭做得更好。那么我们同学下面想不想轻松一下啊，请你们找一找你喜欢的那一个动物，去读一读它的话，把它记下来，可以加上表情、动作，四人小组合作。其它话同学来读。
九、编故事
刚才四个小演员表现得非常出色，你们肯定都想当演员，但是我现在不让大家当演员，让你们来当一回小作家，愿不愿意但是你们一定要看清楚图中的意思，认真思考，看谁编得最好。
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