2英语书写提高方法 一：传统的写 教学中，书写的机械训练还是必不可少的，讲清书写的八字原则： 重合、充满格、有斜度 用以指导学生的书写。因此我们一定要示范到位，让学生模仿，并及时纠正他们的书写。可在五分钟之内，一定要事先讲好要求，如作业纸的大小、书写格式、笔的类型等。不准学生再问，再写错等问题的出现，节约时间，多次训练即可达统一要求。我常采用作业纸的方法，单词书写最多五遍，一个汉语意思及音标，下课铃响，作业组长收，能收到98%的作业，教师批改后及进反馈。 二：变形抄写 让学生来默写单词是一件比较困难的事，学生厌倦，出错率高，影响了学生学习英语的积极性。 因此我在教学中让学生听写及默写的次数远远少于抄写。抄写不能局限在简单的机械抄写，教师要变换方法，激发学生的书写兴趣。我常让学生自己归类单词并利用小笔记来积累归类好的单词;让学生可以翻开书找要求写的某些单词，比速度，训练学生的单词记忆，并可以增加学生看单词表的次数。抄写单词种类有，如水果类这样的词等、单词接龙、只写四个字母的单词、写含有a等字母的单词，教师可根据本节课内容可预习下节课的内容，适应安排抄写的内容。 3怎么练英文书写 英语书写能力是指学生根据语境，书写英语来表达完整意思的能力。它可以通过填写单词使句子意义完整的形式出现，也可以通过书写短小文段的形式出现。通过对学生英语书写能力的考察教师可以诊断出学生的英语基础知识是否牢固，包括单词的正确拼写，时态的正确运用，选词的恰当与准确程度，结构层次的合理及语句的通顺与优美。 英语书写能力必须建立在一定的英语学习基础之上，因而多适用于小学高段教学评价。五、六年级的教学评价中引进英语完形填空或小短文创作有一定的难度，但也使师生受益匪浅。只要有了好的开端，把学生的书写能力培养起来，这将对他们升入初、高中的学习大有益处。因此，作者认为在小学英语教学评价中,考查英语书写能力的作用是积极的。 4怎样写好英语字 1、大写字母写在第一格和第三格内，上面不要顶格，要留有一点儿余地，下面要压齐第三条线，其书写方法同印刷体的书写法基本一样，毋庸赘述; 2、小写字母的手写体和印刷体是不完全一样的，要特别注意f g k y的手写体和印刷体之间的区别; 3、不要把下列字母互相写混：d和cl ol el、r和v、a和u、c和e等; 4、写下列字母a c e m n o r s u v w x z时，要灌满中间格，注意要灌满，不要写大，更不要写小; 5、写b d h k时，上面要顶格，下面压齐第三格，中间的 圈儿 的上面不要高于第二格，也不要低于这个格; 6、写g p q y时，下面要压齐第四格，上面要顶第二格; 7、i的主体在二三格之内，要灌满二三格，点儿点在一二格内靠下的位置，点圆; 8、j的主体在二四格之内，上下顶格，点儿点在一二格靠下的位置，点圆; 9、t上面不要顶格，顶部写到一二格中间的位置即可，下面压齐第三格，横线要写在第二格的横线上，要写平; 10、f是英文字母中四个格全占的字母，写在四个格之内的，上下顶格，横线要写在第二格的横线上，要写平要特别注意它和印刷体区别巨大; 11、在写单词时，i j的点儿，f t的横线以及x的左撇要在写完一个单词的整体部分后再按反方向写上; 12、写的时候，该对齐的地方一定要对齐，有格的时候要写齐，没格的时候也要写齐; 13、在一个单词内所有的字母都可以连写，这样看起来每个单词都是手拉手的整体。但是，连笔写的时候要有个原则，就是清晰不混。字母的非主体部分，要以重复走过的笔迹为主，不能重复的时候才能带点儿痕迹，严防重复时画圈，特别是在可能引起误会的情况下更不能画圈; 14、单词内部字母可以连写，但绝对禁止粘在一起从而使读者无法区分是哪个字母; 15、切忌写单词的时候读出字母名称，应该读出字母或字母组合在该单词中的读音，字母在字母表中的名称音和在单词中的读音常常是不一样的; 16、切记，该写的时候写，不该写的时候不要写，要写就写好; 17、要想写好英语书法的最关键要做的一件事情就是：要想有成效，就得抱着积极的态度去完成它：把每个单词都读准后再默写下来。这可能更费时间，但是能达到熟练和记住单词的效果。 英语 书写方法英语书写提高方法怎么练英文书写怎样写好英语字
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